| 關於適性活動 |
請別小看嬰幼兒們的小腦袋，可聰明得很，每天都用驚人的爆發力，學習花花世界裡的每個新奇事物，父母與托育人員需擔任好老師的角色，從旁引導這些小小孩，協助他們快樂學習、成長。
內政部兒童局為提升托育服務品質，因此研擬「托嬰中心嬰幼兒適性發展活動」，做為托嬰中心暨托育人員提供嬰幼兒教保育活動之參考資源，中心引用「嬰幼兒適性發展活動」概念，就是延續此情形產生，主要適用對象為進入幼兒園幼幼班前之0-2歲嬰幼兒，如何規劃適合0-2歲嬰幼兒進行適性發展學習活動的托育軟硬體、環境，及托育人員從事適性發展活動時該有什麼相關設備、可以與嬰幼兒互動的活動內容有哪些、在進行這些學習活動時有哪些相關的引導方法，以及在進行活動前後有什麼應該注意的事項等可都是深奧的學問喔。
因應實務需求，嬰幼兒適性發展活動已細分為五個月齡區分階段，分別於「身體動作」、「社會情緒」、「語言溝通」、「認知探索」及「生活自理」等等五大發展領域為依歸，形成一個系統性及層次性的適性發展活動架構。又每個發展領域皆有其範疇，內涵與概念，說明如下表所示:
0-2歲嬰幼兒發展領域與內涵
| 發展領域 | 包含範疇 | 發展內涵與概念 |
| 身體動作 | 粗動作 精細動作 |
指嬰幼兒發展粗動作與精細動作的能力。粗動作是指平衡、協調及獨立移動的能力。精細動作指的是發展手部具功能性或使用性之精細技巧能力。 |
| 社會情緒 | 自我概念 社會關係 情緒 |
指嬰幼兒社會化的過程，包括認識自己、發展與他人關係、辨識及處理情緒，以及建立社會技巧等課題。 |
| 語言溝通 | 表達性語言 接收性語言 肢體語言 |
指嬰幼兒學習使用語音、語意、語法、語用及肢體動作表達的形式，達成與他人溝通的目的。包括理解聲音與肢體動作訊息、及使用聲音及肢體動作向他人表達與互動的能力。 |
| 認知探索 | 感官知覺 概念發展 解決問題 創意表現 |
指嬰幼兒學習、思考和解決問題的能力。嬰幼兒起初用感官去探索並認識周圍的世界，進而發展出適應生活、解決問題、及創意表達的能力。 |
| 生活自理 | 自助技能 健康習慣 清潔衛生 |
指嬰幼兒為適應個人、家居、及社群生活需求而須發展的能力，如自我照顧的能力、養成良好生活習慣、及清潔衛生習慣的能力。 |
（1）滿2個月-未滿8個月的寶寶班
此階段嬰兒主要需求為健康發展及建立安全信任感，故其教保服務將以健康護理、生活照顧、情緒安撫與感官活動為主
寶 寶 班 2個月-未滿8個月嬰幼兒適性發展活動目標
| 認 知 探 索 | 身 體 動 作 |
|
聽覺：樂器
視覺：顏色（黑白）
觸覺：抓、握
|
大肌肉：控頭轉向、仰、撐胸、抬頭、伸手抓物、俯臥、踢動雙腳、翻身、爬 |
（2）滿8個月-未滿14個月的貝貝班
此階段嬰幼兒之發展需求主要為身體動作及感官探索，故教保服務將以生活照顧、情緒安撫、感官活動、遊戲探索為主。由於此年齡群嬰幼兒之發展個別差異變化較大，故區分為二組（一組鄰近小寶寶區，另一組鄰近大寶寶區），以依據不同發展速度嬰幼兒之狀況，除了滿足其需求，也能順利進行小寶寶至大寶寶年齡群間的轉銜。
貝 貝 班 滿8個月-未滿14個月嬰幼兒適性發展活動目標
| 身體動作 | 語言溝通 | 社會情緒 | 認知探索 |
| 獨立穩坐 四點跪 扶物 站立 走路 |
會玩發聲遊戲 模仿疊字音 |
情感依附關係 理解大人語氣而反應 揮手表示“再見” |
觸覺體驗 空間探索 |
（3）滿14個月-24個月的樂樂班
此階段之嬰幼兒動作發展、認知發展及社會情緒發展日益擴展，故其教保服務將以生活照顧、情緒安撫、感官活動、遊戲探索、多元學習、生活自理等為主。
樂 樂 班 14個月-未滿2歲嬰幼兒適性發展活動目標
| 身體動作 | 語言溝通 | 社會情緒 | 認知探索 | 生活自理 |
| 走得很穩 能扶扶手上樓梯 能翻2-3頁的小書 |
能道再見 會說謝謝 會跟著或主動說出單字 |
與人擁抱 有愛同伴 |
認識自己的物品 認識自己 認識老師 |
能雙手拿水杯喝水 能拉小椅子坐下來 能收拾吃完的餐具 |
| 學習環境與活動規劃 |
嬰幼兒遊戲是一種活動，它不一定要有結果。它可能是一個嬰幼兒或一群嬰幼兒在玩，可能是用周遭的玩具或工具來建造，也或許只是嬰幼兒的想像力。遊戲的時間可能持續幾分鐘或幾天 !
1.學習區規劃(個別與小組活動)
（一）班級經營:認識同學，老師與環境，班級常規與歸屬感，教室常規討論人際互動
（二）托育空間規劃
（二）托育空間規劃
- 角色扮演:鼓勵嬰幼兒進行扮演性烹飪活動及使用器材的安全性
- 精細動作:引導嬰幼兒拿取教材練習精細動作的熟練。
- 藝術創作:引導嬰幼兒運用素材來從事彩繪，運用作品來裝飾。
- 認知遊戲:協助運用教具從操作中，讓嬰幼兒增進其相關年齡層的認知。
- 生活自理:運用日常生活中常見的物品，讓嬰幼兒練習其相關的技能。
- 多元活動空間:西松國小校園包含動/態靜態的社區資源
2.特定活動
- 樂樂分享日:每月一天，嬰幼兒分享自家中喜愛的書籍、CD、照片、益智玩具……等。
- 戶外跑跑:每周至少2次，以學校大草原為主。
- 健康安全:每月一次，由護理師協助到各班教室進行衛教宣導。
- 慶 生 會:每月第一個星期五，中心統一準備生日蛋糕為當月小壽星們慶生。
- 中心親職座談會(含親職講座):上下學期各舉辦一場親職座談與親子講座，採多元方式進行。
- 節慶活動:舊曆年、端午、中秋、配合節慶進行簡易活動培養季節時令氛圍。
- 成長畢業的喜悅:收涎、週歲、畢業加冠儀式活動歡慶寶貝成長的關鍵期。
點選